Category: Ես և Շրջակա աշխարհ

• Դնել բլոգի հղումը, գրել բլոգում հրապարակված առաջին նյութի ամսաթիվը , վերնագիրը և հղումը դնել վերնագրի վրա:
  • September 8, 2021 
    Տիեզերք/ Արև, Լուսին , մոլորակներ /
• Գրել, թե բլոգն ինչ բաժիններ ունի, որն է դրանցից ամենքիչն օգտագործվում և ինչու:
  
• 4-րդ դասարանի մաթեմատիկայի Ելք ստուգատես“Ելք” ստուգատես
  русский язык
• Oтчёт по русскому языку
• Անհատական պլան
• Բանավոր մաթամ
• Բանավոր մաթամաթիկա
• Բանավոր մաթամքտիամաա
• Բանավոր մաթեմաթիկա
• Բանավոր մաթեմատիկա
• Բնագիտություն
• Ես և Շրջակա աշխարհ
• The
• Երգ
• Երրորդ ուսումնականի շրջանի ամփոփում
• Հայրենագիտություն
• Ճամփհորդություն
• Ճամփորդություն
• Մաթեմ 5րդ
• Մաթեմատիկա
• Մաթեմատիկա 4
• Մաթեմատիկայի հաշվատվություն
• Մաթեմատիկայի հաշվետվություն
• Մայրենի
• Մայրենի 4
• Մայրենի 4րդ
• Մայրենի 5րդ
• Մայրենի հաշվետվություն
• Մայրենիի ստուգատեսՆախագծեր
• Ուսումնական պլան
• Վոսկեգործություն
• անգլերենիմ
• գրադարանը
• վարպետության դաս
  
• Ներկայացնել որևէ մեկի բլոգը, որը շատ եք հավանում (եթե այդպիսին կա) և գրել, թե ինչու եք հավանում:
  
• Գրել ձեր, ինչպես նաև ծնողներից որևէ մեկի վերաբերմունքը ձեր բլոգի և բլոգային ուսուցման վերաբերյալ:
• Կատարել բլոգային հետազոտական աշխատանք

Աշխատանքի ուղղություններ

Ընտրել միջին դպրոցում դասավանդող ուսուցիչներից մեկի բլոգը
Արևիկ Ներսիսյան

Բլոգում գտնել /իմ մասին/ բաժինը, ծանոթանալ բլոգի հեղինակի հետ
Ողջույն, բարի գալուստ իմ բլոգ: Ես Արևիկ Ներսիսյանն եմ: Աշխատում եմ ,,Մխիթար Սեբաստացի,, կրթահամալիրում: Սա իմ ուսումնական տարածքն է, ուր պարբերաբար հրապարակում եմ ուսումնական նյութեր, իմ և սովորող-ընկերներիս նախագծերն ու նախագծային արդյունքները: Սիրում եմ կրթահամալիրս և սովորողներիս:

Գրել, թե բլոգի հեղինակը ինչ առարկա է դասավանդում
Արևիկ Ներսիսյանն դասավանդու,մ է հայոց լեզու

Գտնել բլոգի բաժինները, ուսումնասիրել դրանք, դուրս գրել այն բաժինները, որոնք կարող են ձեզ հետաքրքրել
Գրականություն

Ճամփորդություն բաժնից նայել և գրել, թե բլոգի տերը ուր է ճամփորդել

Այցելություն Գաֆէսճյան արվեստի կենտրոն, թափառումներ քաղաքում

Ճամփորդություն դեպի Սևաբերդ

Արատեսյան ամփոփում

Եռօրյա ճամփորդություն դեպի Արատես

Ճամփորդություն դեպի Հրազդանի կիրճ

Ճամփորդություն դեպի Գառնի, Ազատի ջրամբար․ ամփոփում

Ուսումնական ճամփորդություն դեպիԳառնի, Ազատի ջրամբար

Այցելություն Գազպրոմի սահադաշտ

Այցելություն սահադաշտ

Պտույտ մը Սևանի շուրջ

Գիտելիքի օրը՝ Գութանասարի բարձունքին․ ամփոփում

Գիտելիքի օրը՝ Գութանասարի բարձունքին

Հակաբացիլ Կոմիտաս․ ֆլեշմոբ

Բարձունքի հաղթահարում. Սոլակի Մայրավանք

Այցելություն սահադաշտ

Մի անգամ Սևաբերդում

Ճամփորդություն դեպի Սևաբերդ

Այցելություն Կոմիտասի թանգարան-ինստիտուտ

Ճամփորդություն Կոմիտասի թանգարան-ինստիտուտ

Ճամփորդություն դեպի Գառնի

Արմաղանը՝ որպես գեղեցիկ նվեր

Ճամփորդություն դեպի Արմաղան

Մայիսյան 16-րդ հավաք

Մայիսյան հավաք․ մաքրում ենք Հրազդանի կիրճը

Երբ օրդ Հրազդանի հոտն ունի․․․

Քայլք տիար Բլեյանի հետ

Մարզական ստուգատես. այցելություն սահադաշտ /նախագիծ/

Այցելություն Արզականի Նեղուցի վանք և Բջնիի Սուրբ Աստվածածին եկեղեցի (ամփոփում)

Գիրք նվիրելու օր. Հովհ. Թումանյանի ծննդյան օր (նախագիծ, արդյունք)

Մարզական ստուգատես. այցելություն սահադաշտ /նախագիծ/

Կոմիտասի թանգարան-ինստիտուտում (ամփոփում)

Բարձունքի հաղթահարում. Սոլակի Մայրավանք (նախագծի ամփոփում)

Ուսումնասիրել բլոգի արտաքին տեսքը, կարծիք գրել դրա մասին։

Հանդիպում բլոգի հեղինակ-ուսուցչի հետ (տեսանյութով, լուսաբանումով, ֆոտոներով ներկայացրու)։

Երկու զամբյուղում  միասին կա 42 վարդ: Որքա՞ն  վարդ  կա առաջին զամբյուղում,  եթե հայտնի է, որ առաջին զամբյուղում   կա երկրորդում  եղած  վարդերի  քանակի կեսից   6-ով ավելի վարդ:

24
2.Քանի՞ կենտ թիվ է հնարավոր ստանալ 15274   թվի թվանշանների վերադասավորումով:
3

3. Արեգը  միևնույն  արագությամբ  8  րոպեում քայլեց 560 մետր ճանապարհ: Քանի՞ մետր ճանապարհ նա կքայլի 12  րոպեում, եթե այդ  ողջ ընթացքում նա  քայլի   միևնույն  արագությամբ:
840 մետր ճանապարհ

4.180 լուցկու հատիկը բաժանել ենք երեք տուփի մեջ այնպես, որ առաջինը 40-ով, իսկ երկրորդը 20-ով շատ լինի երրորդից: Քանի՞ լուցկու հատիկ  կա երկրորդ տուփում:
40

5.  Քանի՞ երկնիշ  թիվ կա, որոնց թվանշանների գումարը կենտ է:
45

6. Ուղղանկյունը բաժանված է 7 քառակուսիների, ինչպես պատկերված է նկարում: Գտնել ուղղանկյան մակերեսը, եթե հայտնի է երկու քառակուսիների կողմերը՝ 6սմ և8սմ:
45

48

7.Պապիկը 8  անգամ մեծ է իր թոռնիկից, իսկ թոռնիկը  56  տարով փոքր է իր պապիկից: Քանի՞ տարեկան է թոռնիկը:
7

8.Քանի՞ երկնիշ  թիվ կա, որ 5-ի բաժանելիս ստացվում է 3 մնացորդ։
18

9.Եթե Աննայի  մտապահված թվին ավելացնենք նույն թիվը, ապա կստացվի ամենամեծ կենտ եռանիշ թվից 9-ով փոքր թիվ: Գտնել Աննայի մտապահված թիվը:

495

10.Նարեկը  խանութից գնեց 250 դրամանոց երկու թխվածքաբլիթ  և  180 դրամանոց մի քանի շոկոլադե սալիկ: Քանի՞ այդպիսի շոկոլադե սալիկ է  գնել Նարեկը, եթե այդքանը միասին արժեր 1580  դրամ:

6

1040. Գտե՛ք պատկերի մակերեսը։

Պատ՛․ 4320

կոտարակների հավասարության պայմանի հիման վրա ստուգեք թե արդյոք կոտորակները իրար հավասար են։

ա) 18 2
____ ___
27 3


27 x 2 =54
18 x 3=54


բ) 33 15
____ ____
11 5

15 x 11= 165

33 x 5=165


գ) 20 5
___ ___
24 6


20 x 6=120
24x 5=120



դ) 4 12
____ _______
3 36


36 x4=108
12x 3=36


ե) 21 3
________ __________
14 2

21 x 2=42
14 x 3=42



զ) 88 11
_____ _____
16 2


88x 2=176
11 x 16=176

է) 96 1
_______ ___
182 2
182 x1=182
96 x2=182



ը)
21 105
_______ _________
10 50


12x 50=600
105x 10=1050

Հետևյալ կոտորակներից, որո՞նք են իրար հավասար

1/2, 3/4, 10/16, 9/12, 18/24, 50/100
1/2=50/100
3/4=9/12
3/4 =18/24

բ)25/40, 65/104, 48/96, 5/8, 2/4, 60/96

25/40,=65/104
48/96=2/4
5/8=60/96

1128. Աստղանիշի փոխարեն տեղադրե՛ք այն թիվը, որի դեպքում կստացվի հավասարություն:ա) 1/2=*/8
1/2=4/8
բ) 1/3=*/27
1/3=9/27
գ) 2/5=*/20
2/5=8/20
դ) 5/6=20/*
5/6=20/24
ե) 4/3=16/*
4/3=16/12
զ) 7/8=21/*
7/8=21/24
է) 2/3=*/27
2/3=18/27
ը) 4/*=2/23
4/46=2/23
թ) */10=10 1/10=10ժ) 1=2/*1=2/2

Задание 1. Составьте словосочетания.

молодой  пар
белая______________,
высокий______________,
жёлтое______________,
глупый______________,
большое______________,
красные______________,
холодная______________,
голубое______________,
красивая______________,
вишнёвое______________,
коричневые______________,
самый любимый______________,
чёрный______________,
низкая______________,
хорошие______________,
зелёная______________,
новый______________,
серое______________,
умные______________,
плохой______________,
громкий______________
родные______________,
осенний______________,
горячий______________,
культурные______________,
самое тёплое______________,
важный______________,
светлый______________,
синие______________,
главный______________,
старая______________,
правильный______________,
своё______________,
тихие______________,
цветное______________.

Задание 2. Образуйте словосочетания 

Образец: сок из фруктов – фруктовый сок

нора лисы — ____________________________________________________

полка с книгами — _______________________________________________

шапка из меха — _________________________________________________

конфеты из шоколада — ___________________________________________

горшок для цветов — _____________________________________________
Задание 3 Из слов двух строчек составьте словосочетания.
Сколько их получилось?
Тяжёлая, глубокое, крутой, тёплое, солнечное
Берег, берёза,пальто, сумка, журнал, небо

Ամանորյա և Ս. Ծննդյան հարցեր

Option 1

·        They decorate me once a year. What am I?

Christmas tree

·        Who brings Christmas presents?

Santa

·        What vegetable does the snowman like?

carrot

·        Where does Santa put the presents?

under Christmas tree

·        What’s your favourite Christmas song?

We will jingle

II. 5-6 նախադասությամբ նկարագրիր քո սիրած տոնը: Սկսիր այսպես՝ «My favourite holiday is…..»  և ավարտիր այսպես՝ «That is why I like ……. 

Your answer

III. What do you want from Santa this year?

Lego

5.Էյֆելյան աշտարակն ունի երեք դիտահարթակ, որոնցից  առաջինը գետնից 57 մ բարձրություն ունի, երկրորդը նրանից 58 մ-ով բարձր է, իսկ երրորդը գետնից բարձր ՝ 276 մ: Ինչքա՞ն ժամանակում վերելակը երկրորդ դիտահարթակից կհասնի մինչև երրորդը, եթե 1 վայրկյանում բարձրանա 3 մ 22 սմ:

58+57=115

276-115=161

161մ=16100սմ

16100։322=50մ

5․ Զբոսաշրջիկները շրջագայության են դուրս եկել երեք միատեսակ ավտոբուսներով։ Առաջինում կա 48 զբոսաշրջիկ, երկրորդում՝ 39, իսկ երրորդում՝ 33։ Կարելի՞ է արդյոք բոլոր զբոսաշրջիկներին հավասար քանակներով տեղավորել այդ ավտոբուսներում։

1) 48+39+33=120
2) 120:3=40

Պատ.` Այո’, հնարավոր է։

1. Ձմեռ պապը երեխաներից ամեն մեկին մի նվեր տվեց, որի մեջ կար այնքան կոնֆետ, որքան որ այդ երեխայի տարիքն էր: Քանի՞ կոնֆետ բաժանեց Ձմեռ պապը, եթե այդտեղ կային 9 երեխաներ, որոնցից բոլորի տարիքները տարբեր էին, ընդ որում ամենակրտսերը 6 տարեկան էր, իսկ ամենաավագը՝ 14։Լուծում
2. 6+7+8+9+10+11+12+13+14=90
3. Պատ․՝90կոնֆետ։

Անուն ազգանուն,   էլ․ հասցե*

Դասարան, դպրոցի անուն Հարավային դպրոց -պառտեզ 5.3 դասարան

Քաղաք, գյուղ, երկիր*

գյուղ փարաքար

Առկա՞ ես սովորում, թե՞ հեռավար*

առկա

հեռավար

Կազմիր երկխոսություն՝ թարգմանելով հարցերի պատասխանները

Option 1

Отменить выбор

What is your name?— Իմ անունը ․․․ Է։

My name is Arpi

What school do you go to?— Ես հաճախում եմ Արևելյան դպրոց-պարտեզը (I go to East School-garden), West School-garden, North School-garden, South School-garden   

I go to South Kindergarten

When do your lessons start?- Մեր դասերեը սկսվում են ժամը 9-ին։

Our classes start at 9 o’clock.

What do you usually do before classes?- Նախքան դասերը մենք սովորաբար երգում և պարում ենք։ 

Before classes we usually sing and dance.

How many lessons do you have every day?- Ամեն օր մենք 5 դաս ենք ունենում։  

Every day we have 5 lessons

What lessons do you have today?-Այսօր մենք ունենք անգլերեն, ռուսերեն, մաթեմատիկա, տեխնոլոգիա և մարմնամարզություն։ 

Today we have English, Russian, Mathematics, Technology and Physical Education.

Which is your favourite school subject? Իմ սիրած առարկան ․․․է։

My favorite subject is science.

Do you like your school?- Ձեր պատասխանը

Մեզանից հազարավոր տարիներ առաջ, մեզնից շատ ու շատ հեռու՝ յոթ ծովերի մյուս ափում, կար մի աշխարհ: Այնտեղ ծաղիկներ կային, չքնաղ ու բյուրազան ծաղիկներ՝ թիթեռների պես փռված ու թրթռուն՝ ժայռերի ու դաշտերի վրա, և նրանց անուշ հոտով լցվել էին այդ աշխարհի սարերն ու ձորերը: Այնտեղ աղբյուրներ կային, պայծառ ու կարկաչուն աղբյուրներ՝ մանուկների պես, որ թռչկոտում էին քարից քար՝ ծաղիկները համբուրելով: Բայց այնտեղ մադիկ չար էին ու անգութ: Մի որբ ու աղքատ մանուկ էր ապրում այդ մարդկանց մեջ. գիշերը տեղ չուներ գլուխը դնելու և հաց չուներ ուտելու: Նա մենակ էր, ինչպես մի թռչուն՝ ամայի ժայռերի մեջ: Եվ նա մեծացավ բոլորի աչքի առջև՝ անտես ու անհայտ. կերակրվում էր դաշտի բույսերով և պատսպարվում էր անձավների մեջ: Բայց, բոլոր մարդկանցից ծածուկ, իր մատներով շոշափում էր ու զննում մարդկանց սրտերը և տեսնում էր, որ քարից էին այդ սրտերը՝ քար ու ապառաժից: Ու երբ պատանի դարձավ, թողեց այդ քարսիրտ աշխարհը և ճամփա ընկավ մի ուրիշ, մի լավ աշխարհ գտնելու համար: Հասավ մի ծովափ և երբ ափի ավազների վրա շրջում էր, տեսավ ցամաքին մի շա¯տ գեղեցիկ, մի շողշողուն ձուկ՝ հոգեվարքի մեջ թալիկ-թալիկ տալիս: Պատանին գրկեց ձուկը և քնքշությամբ տարավ, բաց թողեց ծովի մեջ: Ձուկը երբ ուշքի եկավ, դարձավ-ասաց մարդու լեզվով.

— Բարի տղա, ինչ որ սիրտդ կուզե, ասա, ես կկատարեմ քո արած լավության փոխարեն:

Պատանին մի փոքր մտածելուց հետո ասաց.

— Ինձ այնպիսի մի հնար տուր, որ մարդու կրծքի տակ քարը իսկական սիրտ դարձնեմ:

— Դու սեր ես ուզում, հրաշալի տղա, շատ լավ, կտրիր ծովափի եղեգներից մեկը, սրինգ շինիր և գնա, մարդկանց մեջ երգիր: Եվ երբ տեսնես, որ նրանց աչքերը արցունքով լցվեցին, իմացիր, որ քարը սիրտ դարձավ: Այսպես խրատեց ձուկը և փաթաթվելով ալիքների հետ՝ սուզվեց ծովի խորքը: Պատանին իսկույն կտրեց եղեգնը, սրինգ շինեց և սուլեց: Այնպե՜ս քաղցր, այնպե՜ս հոգեգրավ դուրս հորդեցին հնչյունները սրնգի փողից, որ բոլոր թռչունները լուռ կեցան լսելու համար: Ապա շտապեց մարդկանց մոտ, մտավ մարդաշատ քաղաքը, կանգնեց հրապարակում և սրինգը նվագեց: Քնքուշ ու գեղեցիկ՝ ուղղակի սրտի խորքերից դուրս ցայտեցին դյութական, անուշ հնչյունները: Նա երգում էր արցունքով թրջած հացը աղքատների ու չարքաշների, ցուրտ, անտուն գիշերները մերկ տնանկների, նա երգում էր փակ դռներն ու քար սրտերը մարդկանց, անտեր, անտերունչ մենակությունը լքված որբերի: Եվ փռվեցին նրա երգերը հրապարակի վրա, մտան ամեն մի խրճիթ ու ապարանք, փշրեցին քարեղեն սրտերը: Ամեն մի սիրտ խայթվում էր իր անգթությամբ և բռնկվում էր ծովի չափ սիրով, որ ծովի պես հուզվում էր և ափերից դուրս թռչում: Եվ ամեն մի մարդ ուզում էր հրապարակ վազել, սիրով ու կարոտով գրկել մի ուրիշ անծանոթ մարդու, գրկել, համբուրել նրան և մեռնել նրա համար: Եվ ահա մարդիկ դուրս թռան տներից, վազեցին հրապարակ, շրջապատեցին պատանուն և առաջին անգամ նկատեցին, որ աղքատ է նա ու մենակ. գրկեցին ու համբուրեցին նրան և առաջին անգամ իրենց կյանքում վշտահար հեկեկացին…

Այդ օրվանից աշխարհ եկավ Երգը, ու Երգի միջոցով հալվեցին քար սրտերը, և այդ օրվանից սերը վշտի հետ անբաժան բույն դրեց մարդկանց սրտերի մեջ …

Առաջադրանքներ

• Դուրս գրի՛ր անծանոթ բառերը և բացատրի՛ր: Դրանցից մի քանիսը գործածի՛ր նախադասությունների մեջ:
  բյուրազան-բազմատեսակ
  անգութ-խղճի զգացումից զուրկ
  ամայի-անբնակ
  դյութական-դյութին հատուկ
  հեկեկացին-լացեցին
  Մեր տանը կա բյուրազան լեգոներ:
• Կարդա՛ և ընդգծի՛ր երկհնչյուն պարունակող բառերը:
• Առանձնացրո՛ւ համեմատությունները և բացատրի՛ր:
  ծաղիկներ կային, չքնաղ ու բյուրազան ծաղիկներ՝ թիթեռների պես փռված ու թրթռուն՝ ժայռերի ու դաշտերի վրա-
  
  Այնտեղ աղբյուրներ կային, պայծառ ու կարկաչուն աղբյուրներ՝ մանուկների պես, որ թռչկոտում էին քարից քար՝ ծաղիկները համբուրելով:
  Նա մենակ էր, ինչպես մի թռչուն՝ ամայի ժայռերի մեջ:
• Ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր դրանց հոմանիշներով: Միտքը ինչպե՞ս փոխվեց: Համեմատի՛ր:
  հոտով-բույր ունեցող
  տնանկ-անտուն
  դյութական-մոգական
  կուզե– սապատ
  զննում-քննել
  ծածուկ-թաքուն
  անձավ– քարանձավ
  պատսպարվում-ապաստանել
  ամայի-անբնակ
  աղքատ-չունևոր
  անգութ-անխիղճ
• Ընդգծված բառերը փոխարինի՛ր դրանց հականիշներով: Ի՞նչ ստացվեց: Կարդա՛ և մեկնաբանի՛ր:
  անգութ-գթառատ
  աղքատ-հարուստ
  ամայի-բնակելի
  պատսպարվել-չկա
  անձավ-չկա
  ծածուկ-բաց
  զննում-չկա
  կուզե-չկա
  դյութական-չկա
  տնանկ-չկա
  հոտ-չկա
• Առանձնացրո՛ւ պատմվածքի ,,բանալի ,, մտքերը, կարդա՛ և մեկնաբանի՛ր:

Այնտեղ աղբյուրներ կային, պայծառ ու կարկաչուն աղբյուրներ՝ մանուկների պես:-Դա ուզում է ասի, որ աղբյուրը մանուկների պես ակտիվ էր:
Նա մենակ էր, ինչպես մի թռչուն՝ ամայի ժայռերի մեջ:-Դա նշանակում է լինել մեն-մենակ չունենալ ընկերներ:
Մարդկանց սրտերը և տեսնում էր, որ քարից էին այդ սրտերը՝ քար ու ապառաժից:-Դա նշանակում էր, որ մարդիկ անտարբեր են ուրիշների նկատմամբ:
Ու երբ պատանի դարձավ, թողեց այդ քարսիրտ աշխարհը և ճամփա ընկավ մի ուրիշ, մի լավ աշխարհ գտնելու համար: -Հեռացավ անտարբեր մարդկանցից:
Քարը իսկական սիրտ դարձնեմ-Ուրիշներ համար բարի լինեն, օգուտ տան և այլն:
Երգերը փշրեցին քարեղեն սրտերը:- Դա նաշանակում է մարդիկ բարիացան սկսեցին սիրել և այլ:
Սերը վշտի հետ անբաժան բույն դրեց մարդկանց սրտերի մեջ:-Դա նշանակում է նա արդեն կարողանում էր սիրել:

96․ Տրված բառերից նորե՛րը կազմիր ակ, իկ, ուկ, մասնիկներով (ածանցներով)։ Այդ ածանցները ի՞նչ իմաստ են տալիս բառին։

Ա․ Աստղ, արկղ, թիթեռ, թերթ, գետ, նավ, դուռ(ն), թռչուն, խոզ, գառ(ն)։

Աստղ- աստղիկ

Արկղ – արկղիկ

Թիթեռ – թիթեռնիկ

Թերթ – թերթիկ

Գետ – գետակ

Նավ – նավակ

Դուռ – դռնակ

Թռչուն – թռչնակ

Խոզ- խոզուկ

Գառ – գառնուկ

Բ․ Հայր, մայր, տատ, պապ, քաղցր, անուշ, որդի, տաք, հարս(ն)։

Հայր – հայրիկ

Մայր – մայրիկ

Տատ – տատիկ

00

Պապ – պապիկ

Քաղցր – քաղցրիկ

Անուշ – անուշիկ

Որդի – որդյակ

Տաք – տաքուկ

Հարս – հարսնյակ

Այդ ածանցները բառին տալիս են փոքրացնող և փաղաքշական իմաստ։

Advertisements

about:blank

REPORT THIS AD

97․ Տրված բառաշարերից ընտրի՛ր ածանցավոր բառերը և արմատն ածանցից գծիկով բաժանի՛ր։

Օրինակ՝

Ձկնիկ – ձկն (ձուկն) – իկ

Տնակ – տն (տուն) – ակ

ա) Շապիկ, մկնիկ, զատիկ, ծաղիկ, մայրիկ, աղջիկ, շնիկ, փիսիկ, գեղեցիկ, կապիկ, փոքրիկ, սիրունիկ, կողիկ(կոտլետ), թիթեռնիկ, ծիտիկ, քթիկ, տոտիկ, մատիկ։

Մկնիկ – մկն (մուկ)+իկ

Մայրիկ – մայր+իկ

Շնիկ – շն (շուն)+իկ

Փոքրիկ – փոքր+իկ

Սիրունիկ – սիրուն+իկ

Թիթեռնիկ – թիթեռ(ն)+իկ

Ծիտիկ – ծիտ+իկ

Քթիկ – քթ(ի)+կ

Տոտիկ – տոտ+իկ

Մատիկ – մատ+իկ

բ) Գնդակ, գետակ, վանդակ, ելակ, կատակ, նապաստակ, առվակ, զավակ, բակ, գուշակ, որդյակ, դղյակ, կտակ, պատանյակ, թիակ, թակ, բլրակ, վարդակ, սոխակ, մահակ, մոծակ։

Գետակ – գետ+ակ

Առվակ – առ+վ+ակ

Advertisements

about:blank

REPORT THIS AD

Որդյակ – որդի+յ+ակ

Պատանյակ – պատանի+յ+ակ

Բլրակ – բլր+ակ

գ) Գայլուկ, բուկ, մանուկ, գառնուկ, ձագուկ, ձուկ, ձիուկ, բազուկ, մուկ, աղմուկ, հատուկ, մարդուկ, պոչուկ, վհուկ, ձմերուկ։

Գայլուկ – գայլ+ուկ

Գառնուկ – գառ+ն+ուկ

Ձագուկ – ձագ+ուկ

Ձիուկ – ձի+ուկ

Մարդուկ – մարդ+ուկ

98․ Սխալները գտի՛ր և ուղղի՛ր։

Օրինակ՝

Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն։ 1․ Բնության մեջ ամեն ինչ՝ փոքրիկ թիթեռն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն։ 2․ Բնության մեջ ամեն ինչ՝ թիթեռնիկն անգամ շատ բան կարող է սովորեցնել մարդուն։

1․ Փոքրիկ բլրակն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին։

Բլրակն էլ անցիր ու կհասնես ասածս ծառին։

Փոքրիկ բլուրն անցիր ու կհասնես ասածս ծառին։

2․ Փոքրիկ ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել։

Ձկնիկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել։

Փոքրիկ ձուկը ջրիմուռների տակ էր թաքնվել։

3․ Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տնակում, ապրում էր կախարդը։

Քաղաքի ծայրին՝ մի տնակում, ապրում էր կախարդը։

Քաղաքի ծայրին՝ մի փոքրիկ տանը, ապրում էր կախարդը։

4․ Մի փոքրիկ առվակ իջնում էր սարն ի վար։

Մի առվակ իջնում էր սարն ի վար։

Մի փոքրիկ առու իջնում էր սարն ի վար։

5․ Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձիուկ։

Անտառից դուրս եկավ մի ձիուկ։

Անտառից դուրս եկավ մի պստլիկ ձի։

6․ Հավն ածեց մի փոքրիկ ձվիկ։

Հավն ածեց մի ձվիկ։

Հավն ածեց մի փոքրիկ ձու։

7․ Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպիկները։

Քամին դես ու դեն էր քշում ամպիկները։

Քամին դես ու դեն էր քշում կտոր-կտոր ամպերը։